NEP 1: Elefante na sala

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Parece que, na visão do governo de Modi, a educação escolar não é um bem público, mas um campo onde lucros privados podem ser obtidos.

A complexa questão da linguagem foi complicada ainda mais pela insistência da NEP no princípio das três línguas.

A Nova Política de Educação é principalmente Maternidade e Torta de Maçã. Como alguém pode encontrar falhas em uma declaração que diz,

Fornecer acesso universal à educação de qualidade é a chave para a ascensão contínua da Índia e liderança no cenário global em termos de crescimento econômico, justiça social e igualdade, avanço científico, integração nacional e preservação cultural? (Introdução)

Mas há mais nas entrelinhas da NEP e nas entrelinhas. Neste ensaio, desejo examinar a NEP na medida em que a política trata de idiomas e educação escolar.

Ensine Inglês ou Ensine em Inglês

A questão central - e perturbadora - é a linguagem. O NEP declara que o meio de instrução até pelo menos a 5ª série, mas de preferência até a 8ª série e além, será a língua materna / materna / língua local / língua regional. Posteriormente, a língua materna / local deve continuar a ser ensinada como língua sempre que possível (parágrafo 4.11). Apoio o uso da língua materna / materna como meio de instrução para crianças cujos pais optem por ela, e haverá milhões de pais que o farão. No entanto, as razões para a hesitação em fazer uma declaração política não qualificada sobre o meio de ensino são evidentes.

É bem sabido que a política da língua materna como meio de instrução enfrenta forte oposição porque (1) vai contra a visão predominante de uma grande proporção das pessoas; (2) não pode ser implementado a menos que escolas privadas com fins lucrativos sejam proibidas; e (3) o próprio governo não tem certeza se o objetivo da educação de qualidade será alcançado se as aulas além da 5ª ou 8ª série forem ministradas no idioma local / de casa. Restaurar a importância do inglês nas escolas foi uma arma poderosa que a Sra. Mamata Banerjee usou para matar o CPI (M) em Bengala Ocidental. A reintrodução do ensino de inglês nas escolas foi uma reforma anunciada com orgulho pelo Sr. Adityanath, Ministro-Chefe do governo do BJP em Uttar Pradesh.

Princípio das Três Línguas

A complexa questão da linguagem foi complicada ainda mais pela insistência da NEP no princípio das três línguas. Devo presumir que a primeira língua será ensinada como uma disciplina e será o meio de instrução, a segunda será ensinada até um nível avançado e a terceira até o nível de alfabetização funcional.

É bom se uma criança aprende mais de uma língua, especialmente em um país multilíngue, mas quantas línguas, quais e onde devem ser deixadas para a criança e os pais. A NEP reconheceu essa liberdade, mas com uma picada na cauda: as três línguas aprendidas pelas crianças serão as escolhas dos estados, regiões e, claro, dos próprios alunos, desde que pelo menos duas das três línguas sejam nativas da Índia (parágrafo 4.15).

Dois parágrafos abaixo, há um parágrafo inteiro dedicado ao Sânscrito que será oferecido em todos os níveis da escola ... como uma opção na fórmula de três idiomas (parágrafo 4.17).

A intenção por trás das prescrições políticas gêmeas sobre a linguagem é evidente e certamente não inocente. Como consequência, todos os partidos políticos em Tamil Nadu se uniram para se opor à NEP como um todo.

Considere o seguinte: para um tâmil, qual será a outra língua nativa da Índia? Obviamente, por causa do patrocínio do governo, teria que ser hindi ou sânscrito, trazendo o espectro da 'imposição hindi' ou 'dominação sânscrita (leia-se brâmane)' - ambos anátema em Tamil Nadu. Deixe-me avisar o governo: a NEP não será aprovada em Tamil Nadu enquanto a questão da língua não for resolvida de forma a satisfazer o povo Tamil.

Considere também o seguinte: para um aluno cuja língua materna é o hindi, a segunda língua nativa obviamente será o sânscrito. Para um Gujarati, Marathi ou Punjabi, cuja língua materna está intimamente relacionada ao Hindi, a segunda e a terceira línguas serão o Hindi e o Sânscrito. Nenhum deles optará por aprender um idioma que não tenha suas origens no sânscrito. Além disso, eles podem não ser obrigados a aprender inglês como uma das três línguas! A desigualdade e a discriminação são amplas.

Educação, não um bem público?

No caso de instituições de ensino superior, o NEP é bastante categórico ao afirmar que haverá apenas dois tipos de instituições - públicas e privadas sem fins lucrativos (parágrafo 18.12). No entanto, quando se trata de educação escolar, o NEP hesita. Fala de escolas públicas, privadas e filantrópicas, admitindo que as escolas privadas com fins lucrativos continuarão a ser permitidas.

Parece que, na visão do governo de Modi, a educação escolar não é um bem público, mas um campo onde lucros privados podem ser obtidos. Na verdade, o governo confessou que está além de sua capacidade ocupar todo o espaço da educação escolar.

Uma vez que escolas privadas com fins lucrativos sejam permitidas, será difícil fazer cumprir uma política uniforme sobre o idioma, o currículo ou os padrões do professor ou qualquer outro dos objetivos elevados da NEP. Escolas privadas com fins lucrativos são empresas; eles se esforçarão para maximizar seus lucros e fornecer o que o mercado deseja - Inglês como meio de instrução, mensalidades particulares, coaching, aulas aos sábados e domingos, aprendizagem mecânica, foco em exames, acadêmicos à custa de esportes, etc. hesitar ou falhar em alcançar os objetivos da educação escolar, estará no calcanhar de Aquiles das escolas privadas com fins lucrativos.

Mais sobre a NEP mais tarde.